От судьбы не уйдёшь, к ней можно только придти.
В детстве у меня были разные интересы.
С младенчества я любила рисовать людей шариковой ручкой в тетрадях, без карандаша, ластика, красок и права на ошибку. Мысленно я представляла свои рисунки цветными, а цветов в красках мне было не достаточно, чтобы они соответствовали моим представлениям, (со временем я, конечно, освоила живопись, но всё равно это заметно отличается от того образа, который я вижу на своём "внутреннем экране"). Потом добавился интерес к медицине, в школе у меня была должность сан. инструктора. Мне нравилось делиться знаниями о здоровье и тренироваться перевязывать условно-пострадавших статистов. Параллельно с этим, мне всегда было интересно наблюдать за ведением уроков разными учителями. Я невольно ставила себя на их место, прикидывая, как бы я поступила в этой ситуации, каким бы способом объясняла ту или иную тему, как взаимодействовала с учениками. Эти способы сами рождались у меня в голове.
К выпускному классу я уже успела закончить худ. школу, поучиться на мед. и пед. отделениях УПК и теперь нужно было определяться, куда поступать. Как разорваться между искусством, педагогикой-психологией и медициной? Где я только ни училась...
В результате, жизнь сложилась так, что разрываться не пришлось, всё как-то оптимально синтезировалось в одно дело. Уже 15 лет я руковожу художественной студией, объединившей два вида искусства: изобразительное и косметическое. Возраст моих учеников от 4 до 55 лет. Всё время приходится переключаться, учитывая их возрастные особенности. Но есть и общие моменты, на которых строится эффективное обучение:
- Посильность задания
- Ясность цели
- Чёткость и краткость формулировок
- Систематичность
- Последовательность
- Совмещение теории с практикой
- Видение результата
Отлично помогают в обучении наглядные пособия, которые я, в основном, придумываю и изготавливаю сама. А также дидактические игры, как для детей, так и для взрослых. Многие известные игры я переделываю на тему искусства, некоторые рождаются в процессе обучения, причём в разных вариантах, в зависимости от числа участников и их возраста. Занятие с детьми я начинаю с игры на внимание, чтобы восприятие новой темы было более результативным. С малышами практически всё занятие идёт в игровой форме с сочетанием разных видов деятельности. Ребятам постарше провожу игровую перемену, где можно и подвигаться, и повеселиться.
Многие темы по искусству я преподношу в связке с другими видами творчества: мы читаем стихи, слушаем музыку, разбираем и анализируем образы, а потом изучаем изобразительные приёмы и средства, которыми можно передать свои впечатления в рисунках. Это касается не только изобразительного искусства, но и визажного.
Отдельное место я отвожу взаимосвязи искусства с природой - неиссякаемого источника вдохновения, красоты и творческих идей. Наблюдательные экскурсии на определённые темы, работа на пленэре, общение со специалистами-биологами о нашей флоре и фауне и о безопасном взаимодействии с природой - всё это неотъемлемая часть наших занятий.
Потому что в работе я предпочитаю комплексный подход. Результатом такого просвещения бывает появление интересных работ на экологическую тему: этюдов, плакатов, дизайнерских идей и образных макияжей.
В моей студии нет отбора учеников по способностям, я принимаю всех. К счастью, искусство имеет много видов и направлений, и я даю возможность участникам попробовать себя сразу в нескольких.
Развить способности можно в любом человеке, но только те, которые заложены природой.
Ну и конечно же, должно быть желание и трудолюбие, чтобы чему-то научиться. Новым ученикам я обычно говорю:
"Учитель лишь открывает дверь в Храм знаний, а войти в него - задача ученика".
В нашем городке есть несколько обучающих изобразительному искусству учреждений, большая часть из которых бесплатная. При этом в моей небольшой самоокупаемой студии всегда есть ученики. Мне приятно встречать своих выпускников, спустя годы, и узнавать о их жизни. Недавно общалась с одним из своих первых учеников, ему уже под 30, и он успешно руководит дизайнерской фирмой в Москве. Я рада, когда мой труд не пропадает зря, это служит прекрасным стимулом для дальнейшей работы и профессионального самосовершенствования.
Бесспорных мнений не бывает. Бывают мнения, с которыми бесполезно спорить.
и выберите
и выберите
Целый роман в одной фразе.